File:NLC416-08jh004481-41317 英國教育要覽.pdf

介紹英國的教育行政、小學教育、中學教育、女子教育、師範教育、大學教育等

目錄
序
教育行政
（一） 教育行政系統
（甲） 中央教育部
教育補助費之分配假手於私人團體；設立教育司，歸併學藝局；教育部官制；教育部審檢員與視察員之職務；諮議委員會；特別搜討報告司；教師註冊會。
（乙） 地方教育機關
鄉社學務局之取消；地方教育行政單位郡區；郡市區，城市區鎮，教育委員會之組織與職權區會之教育職權區會之教育職權；區會之教育官吏出席敦促員之功能；學校管理人會；地方委員會；鄉甲委員會；蘇格蘭之中央教育機關。
（三） 學制系統
英格蘭之教育系統全課教育與半課教育；預備教育與終了 教育；教育之性質與職業之等差；教育種類與學校種類之別；蘇格蘭之教育系統。
（三） 獎學制度
凡力能享受教育者皆能充分發揮其能力；免費生之選拔考試；免費辦法大要；維持費給予之條件與標準。
（四） 兒童保育
（一） 貧寒兒童之甄別；供給免費膳食；
（二） 學校醫藥事項；身體檢驗與牙齒檢驗；
（三） 照料被棄兒童；正式開導與提起公訴；晚間玩耍公所；
（四） 出校監護與職業選擇；勞動介紹所少年與學校之聯絡殘疾兒童之保育；衛生視察員之養成。
小學教育
（一） 概況
（一） 歷史 小學教育興起之原因；貧苦教育之設施；補助與干涉；教育權應由何種機關執掌之爭議一；八七〇年以後之進步。
（二） 識字人數 歷年不識字人數之減少。
（三） 出席 學生出席與國庫補助；出席率之增高。
（四） 感化教育 勤作學校之教育；感化學校之作用。
（五） 特殊教育 特殊學校
（二） 學校種類
學校種類之各種區分法；官立學校與私立學校之消長；小學兩重製度之由來；小學制度與專化教育及普通教育；中央學校之辦法。
（三） 學校組織
（一） 學校基行 學校分部之四種基形；部主任兼任全校校長；小學校規模之三級。
（二） 教職員 教職員之任用采公開的競爭方法；法律上教師之三類；「女教師宜教何種學生」之爭議；女教師之日多；男教師薪金較高於女教師之原因；英格蘭平均薪金數；倫敦市小學薪金標準。
（三） 主任職員
（1） 各課室之巡視；
（2） 全校課程之釐訂；
（3） 同時職務之分配；
（4） 教學成績之考查
（5） 家課之指定。
（四） 學級編制 新生之編級；學科編級制實施之限度；異動班之組合法；滿漢制之概念；斯賓塞與真知識產生之四歷程說與英人之不滿於升級太速半年升級制；快車慢車制。
（五） 學生出席 半課制之沿革；每一教師所應領的兒童數；每班所可有的學生數。
（六） 學校表冊 教育部重視表冊。
（四） 課程編制
課程整飭化之爭議；課程編制權漸由各校主任而移於教育行政機關之手；小學校科目；各科時間分配之原則；小學課程與學生職業。
（五） 各科要義
幼稚部目的在身心之發育，無正式學科之教學；國語科之旨趣；保存方言土音之理由；數學科之旨趣；公式之創造重於公式之應用；園表法之提倡；自然科學科之孩子去；觀察與思考同等重要；地理科之旨趣；歷史科之旨趣；圖畫課之旨趣；園藝科之旨趣；手工科之旨趣；樂歌科之旨趣；民歌之採用；體育科之旨趣；組合運動與泅泳之重視
中學教育
（一） 概況
中學之種類；九大公學；文法學校之歷史；私立中學多具商業中學的傾向；預備學校；市立中學。
（二） 設置
中等教育政策上之各盡其材；中學生數之增進；中學各級年齡之在校學生數；中學在校生與小學在校生比例。
（三） 教師
校長之權責與資格；女副校長；學級主任；專科教員；副教員；齋舍主任與分齋制；薪俸標準。
（四） 編制與課程
中學之分級；教育部規定之學科目；教育改革會擬制之學科編制法；中學高等班已設立；蒲徹斯他文法學校之編制；論吾國中學之編制；論學程當有中心且須一貫；第二級中學之課程。
（五） 各科要義
國文教授之方針；科學課程之作用；外國語教授為非功利主義的；重視古文之原因；地理科着重養成學生對於人類生活與事業之行為；歷史科之旨趣為「知古所以知今，知人所以知己；」手工課之三傾向；圖畫課之三百目的；音樂採用民歌。
（六） 校外考試
校外考試之作用；考試會之組織法；考試方法之一斑；職業界之入業考試；知力測驗；吾國大學入學考試問題；（附錄）一頓學校課表；波史學校課表；國家經營中學教育之要略。
女子教育
（一） 概況
女子教育改革家之理想；改進運動之三程序；女教師注意改良教法；補斯與璧爾女士；女子高等學校；補斯女士之教育精神；「女子教育問題已不復存在；」女子教育運動發生之五大原因。
（二） 目的
女子教育重視培養治家能力；有夫婦與無夫婦成一與一之比；職業訓練不宜過早。
（三） 組織
中學之三級；自然家庭制；中學高級部之困難；法國公學之「分家」運動；大中學與小中學利弊之比較；學級之編制；「六級」之特殊地位；分組制之功用；雙軌制之意義。
（四） 學程
男女生課程之異同；救濟女生努力過度之方法；中級部與高級部之分科，女子教育之七種趨勢；中學高級部之良好影響。
（五） 課表
每日作息時間之支配各年級功課時數表之實例。
（六） 同校
男女同校之不利有四大類；男女同校之利有三。
師範教育
（一） 概況
歷史 導生制之緣起與興辦法；見習生制之沿革；各種師範學院之發展。
現制 教師之種類基本教育之各途徑；專業教育之各途徑。
（二） 基本教育
教師訓練計劃之實例；聘傭，督察與訓練；鄉村學校見習生訓練計劃之實例；入學體格檢查，教學實習，教誨時間表，給費假期。
（三） 職業訓練
（甲） 小學教師之職業訓練；各種訓練班：
（1） 訓練學員中之兩年生；所學習之科目名稱及科目數，實習時間數及實習場所，教育學程內容及學程編制法，各科時數之分配。
（2） 大學中之兩年師範生；此項學制與（1）項學制之比較。
（3） 第三年生
（4） 一年生
（5） 三四年生；三年制之困難，四年制之辦法，維持費額。
（乙） 中等教師之職業訓練；
（1） 訓練制度之發展，
（2） 訓練機關；大學訓練部，中學，訓練學院三種。
（3） 學科內容及組織，劍橋大學考試大綱，滿徹斯他大學教育學程之組織。
在職教師之訓練；畢業生之試暑期間。
大學教育
（一） 緒論
牛津劍橋兩大學之起源。學院制度之濫觴及其價值，新大學建立運動，倫敦大學，德罕大學及其他地方大學相繼成立。古大學與新大學之比較。蘇格蘭各大學與英格蘭各大學之比較。
（二） 組織及行政
劍橋大學之組織：總長；副總長，校務執行會，校務會，財政部，教務總會，風紀庭，教授選任會，各種委員會，考試部之組織法，教務特別分會與教務分會，校外發言權。
愛丁堡大學之組織：監督選舉之惡戰，大學庭，主任，教務總會，校務大會，學生代表會，大學分科。
倫敦大學之組織：總務院，總長，副總長，事務主任，教務會，校外生教育會，大學教育推廣促進部，大學分科，則和學校分科會，教授之聘任法。
英國大學組織之特點。
（三） 學程編制
擬整，平衡，深進三大原則，應修學科目。普通生與優異生。學術與職業科學程編制之差別，愛丁堡大學之學程編制。
（四） 大學推廣運動
劍橋之地方演講制度，大學地方分校運動。大學糾正狹隘的專技教育。大學整理地方教育。大學暑期學校。工人教育聯合會。教導課班運動。
（五） 大學財政
大學官治與私人壟斷之戒懼。大學之財源。各大學財政狀況。各大學收支之比較，教師薪金。
（六） 大學聯合會
全英大學會議。大學消息靈通總部。設立哲學博士學位以招徠外國學生，印度人之印度大學政策之主張。
附錄
補習教育